Selçuk Öğretmen derslerinde rol oynama, münazara, örnek olay
incelemesi yöntemlerini kullanarak öğrencilerinin derse
katılmalarını sağlamaktadır. Özellikle düşün-paylaş etkinliği
öğrencilerinin çok ilgisini çekmiştir. Ayrıca derste kısa süreli sınavlar
yaparak öğrencilerin ne kadar öğrendiklerini belirlemeye çalışmıştır.
Selçuk Öğretmen’in derslerinde yaptığı çalışmalar aşağıdakilerden
hangisine göre düzenlenmiştir?
A) Okulda öğrenme
B) Anlamlı öğrenme
C) Tam öğrenme
D) Proje tabanlı öğrenme
E) Aktif öğrenme
cevap:aktif öğrenme.
Celâl Öğretmen Türkçe dersinde, öğrencilerinin bazı duyguları
anlayabilme ve başkalarının görüşlerine saygı duyabilme özelliklerini
geliştirmek için, sınıf başkanı seçimini kaybeden bir öğrencinin
yaşadıklarını anlatan bir hikâyeyi öğrencilerine anlatır ve
canlandırmalarını ister. Daha sonra öğrencilerinden, hikâyede geçen
karakterin yerine kendilerini koymalarını ve böyle bir durumda neler
hissedeceklerini ve nasıl davranacaklarını paylaşmalarını ister.
Celâl Öğretmen, bu etkinlikte aşağıdaki yöntem veya tekniklerden
hangisini uygulamıştır?
A) Soru-cevap
B) Grupla çalışma
C) Panel
D) Görüş geliştirme
E) Konuşma halkası
cevap: E
Öğrenmeyi etkileyen en önemli faktör, mevcut bilgi birikimidir.
Buna göre, yeni bilgilerle daha önceki bilgiler ilişkilendirilmelidir.
Bunun yanında, yeni bilgiler kendi içinde tutarlı değilse ve önceki
bilgilerle çelişiyorsa öğrenmede sorun yaşanabilir.
Bu açıklama aşağıdaki öğrenme model veya yaklaşımlarından
hangisine aittir?
A) Tam öğrenme
B) İş birliğine dayalı öğrenme
C) Anlamlı öğrenme
D) Buluş yoluyla öğrenme
E) Problem temelli öğrenme
cevap: C
Kütahya’da görev yapan bir sınıf öğretmeni öğrencileriyle birlikte
“Beylikten Devlete” ünitesi kapsamında Bilecik’in Söğüt ilçesine bir
gezi planı yapar. Gerekli ön hazırlıkları tamamladıktan sonra ilgili
izinleri alarak geziye giderler. Geziden sonraki ilk derste öğretmen
geziyle ilgili gözlemlerini paylaşır ve sınıfça bir değerlendirme yapılır.
Bu etkinlikte yapılan en önemli hata aşağıdakilerden hangisidir?
A) Öğretmenin geziden sonra izlenimlerini açıklaması
B) Gözlem faaliyetlerinin değerlendirilmesinin gezi sonrasına
bırakılması
C) Geziye gidilecek yerin kararını öğretmenin vermesi
D) Gezinin il dışına yapılmış olması
E) Gezi planının öğrencilerle birlikte yapılması
cevap: C
“Sosyal paylaşım sitelerinin toplum üzerindeki etkileri nelerdir?”
sorusunu tahtaya yazarak dersine başlayan bir öğretmen,
öğrencilerinden konuyla ilgili akıllarına ilk geleni söylemelerini ister.
Öğrencilerin ürettiği kısa cümle ve kelimeleri, tahtaya yazdığı soru
etrafına dairesel bir düzen içerisinde yazar. Daha sonra hep birlikte
bu fikirleri değerlendirirler.
Öğretmenin bu uygulaması, aşağıdakilerden hangisine en uygun
örnektir?
A) Balık kılçığı
B) Tanılayıcı dallanmış ağaç
C) Kavram haritası
D) Anlam çözümleme
E) Zihin haritası
cevap: C
Öğretmen, bir trafik kazası sonrası yaşanan kavgayla ilgili olarak
beş dakikalık video görüntüsünü sınıfla birlikte izler ve
öğrencilerin, olayın nedenlerini ve sonuçlarını tartışmalarını
isteyerek bu süreçte onlara rehberlik eder.
Bu etkinlikte kullanılan yöntem/teknik ve beceri aşağıdakilerin
hangisinde doğru olarak verilmiştir?
A) Benzetim - Karar verme
B) Örnek olay - Analiz etme
C) Mikroöğretim – Empati
D) Forum – İletişim
E) Fikir taraması - Problem çözme
cevap: b
İlköğretim 6. sınıf İngilizce dersinde Eray Öğretmen, sınıfında aynı
hikâyeyi konu alan üç köşe oluşturur. Birinci köşeyi ana fikir ve
yardımcı fikir bulma, ikinci köşeyi hikâyeyi yeniden yazma,
üçüncü köşeyi ise hikâyeyi poster yapma olarak belirler. Köşelere
gerekli materyali koyar ve sınıfı üç gruba ayırır. Her grubun
köşelerde sırayla onar dakika çalışmasını ister.
Eray Öğretmen, bu dersinde hangi yöntem veya tekniği
kullanmıştır?
A) Konuşma halkası
B) Benzetim
C) İstasyon
D) Köşeleme
E) İlgi grupları
cevap: C
Mevsimler konusunu işleyecek olan fen ve teknoloji dersi
öğretmeni, öğrencilerine mevsimlerle ilgili poster, şiir, makale,
bulmaca, pandomim gösterisi gibi etkinliklerden bir tanesini
seçebileceklerini söyler. Öğrencilerin seçim yapmalarının
ardından çalışmalarını bir sonraki derste sunmalarını ister.
Bu öğretmen, aşağıdaki öğrenme-öğretme kuramlarından
hangisini kullanmıştır?
A) İş birliğine dayalı
B) Programlı öğretim
C) Beyin temelli
D) Basamaklı öğretim
E) Çoklu zekâ
cevap : E
Dersinde maddelerin ısı iletkenliği ve yalıtım konusunu işleyen
öğretmen, öğrencilere evde kaynayan çorbayı karıştırırken elin
yanmaması için metal veya tahta kaşıktan hangisinin tercih
edilmesi gerektiğini sorar ve nedenlerini grup arkadaşlarıyla
paylaşmalarını sağlar.
Bu etkinlik, yapılandırmacı öğrenmenin 5E modelinin hangi
aşamasını en iyi ifade eder?
A) Keşfetme
B) Derinleştirme
C) Girme
D) Açıklama
E) Değerlendirme
cevap: C
Birinci sınıf öğretmeni matematik dersinde “Nesne sayısı 10’dan
az olan bir toplulukta nesnelerin sayısını belirler, bu sayıyı
rakamla yazar.” kazanımına yönelik olarak öğrencilerin önce
parmaklarını kullanarak saymalarını sağlar, sonra öğrencileri okul
bahçesine çıkararak ağaçları saydırır.
Öğretmenin bu süreçte başvurduğu öğretim ilkeleri
aşağıdakilerin hangisinde doğru sırada verilmiştir?
A) Somuttan soyuta – Hayatilik
B) Somuttan soyuta – Ekonomiklik
C) Hayatilik - Soyuttan somuta
D) Açıklık - Soyuttan somuta
E) Somuttan soyuta – Açıklık
cevap: A